Résumé/Abstract
Ces dernières années, la réalité virtuelle a été utilisée pour approfondir notre compréhension de l’expertise dans les comportements délinquants, alors que le crime est exécuté dans un environnement virtuel. La présente présentation commencera par expliquer la théorie de l’expertise [dysfonctionnelle] et la manière dont elle peut être appliquée aux comportements délinquants. La deuxième partie de la présentation donnera donc un aperçu de la manière dont nous avons développé notre compréhension des cambrioleurs grâce à l’utilisation d’environnements virtuels. Cette recherche a montré que les cambrioleurs ont une « expertise » sur et autour de la scène de crime. La troisième partie de la présentation traitera de notre étude expérimentale la plus récente (actuellement en cours, dans la phase de collecte des données) qui vise à obtenir un aperçu des décisions liées aux infractions des délinquants sexuels d’enfants en combinant la réalité virtuelle avec des données de suivi oculaire et des verbalisations spontanées de type « think-aloud ». La dernière partie de la présentation permettra de résumer les implications de cette recherche et de discuter des défis auxquels nous avons été confrontés pour mener à bien la recherche sur les délinquants au Royaume-Uni.
In recent years, virtual reality has been used to deepen our understanding of expertise in offending behaviour while the crime is carried out in a virtual environment. The current presentation will begin by explaining the theory of [dysfunctional] expertise and how it can be applied to offending behaviours. To date, most of the work conducted using virtual environments has focused on property crime. The next part of the presentation will therefore provide an overview of how we have developed our understanding of burglars through the use of virtual environments. This research has shown that burglars have ‘expertise’ in and around the crime scene. Such expertise includes burglars approaching burglary tasks with ease, speed and consistency, and being less deterred by security measures, which differs from non-offenders, who are typically slow, haphazard and inconsistent in their property search, and are more deterred by security measures. Competencies developed as a result of repetition in offending behaviour are not restricted to property crime. Another example of a crime that has been linked to expertise is that of child sexual offending. The next part of the presentation will discuss our most recent experimental study (currently underway, in the data collection phase) that aims to obtain an insight into the offence-related decisions of child sexual offenders through combining virtual reality with eye-tracking data and spontaneous ‘think-aloud’ verbalisations. We will end the presentation by summarising the implications of this research and discussing the challenges we have faced with completing offender research in the U.K.
Objectifs/objectives
- Donner un aperçu de la théorie de l’expertise dysfonctionnelle et de la manière dont elle peut être utilisée pour expliquer les cognitions et les comportements des délinquants dans et autour de la scène du crime;
- Mettre en évidence les avantages de l’utilisation de la réalité virtuelle comme méthodologie pour améliorer notre compréhension des comportements et des cognitions des délinquants;
- Résumer les études menées sur l’utilisation d’environnements virtuels avec des délinquants toxicomanes;
- Résumer les études actuelles et en cours sur l’utilisation d’environnements virtuels pour les délinquants sexuels.
- To provide an overview of the theory of dysfunctional expertise and how this can be used to explain the cognitions and behaviours of offenders in and around the cime scene;
- To highlight the benefits of using Virtual Reality as a methodology for enhancing our understanding of offender behaviours and cognitions;
- To summarise the research studies conducted using virtual environments with acquisitive offenders;
- To summarise the current, ongoing research studies being conducted using virtual environments with sexual offenders.
Conférencières/Speakers
Claire Nee is Professor of Criminological Psychology. She joined the Department of Psychology in 1996 from the Home Office Research and Statistics Directorate. She founded the International Centre for Research in Forensic Psychology in 1997 and was Director until 2021. With her team at Portsmouth, Vrije University and the Max Planck Institute for the Study of Crime and Law, she was the first to use virtual reality to study criminal decision-making and behaviour as it happens. With Professor Tony Ward (NZ) she developed the theory of Dysfunctional Expertise in offending behaviour.
Zarah Vernham is the Undergraduate Psychology Programmes Lead for both the BSc (Hons) Psychology and BSc (Hons) Forensic Psychology degree programmes at the University of Portsmouth. She is also the Deputy Director of the International Centre for Research in Forensic Psychology (ICRFP). Her main research interests are in the area of investigative interviewing, deception detection, and offender behaviours and cognitions. She conducts studies that explore investigative interviewing and detecting deception using a collective interviewing approach, as well as studies that examine offender expertise and offender risk assessment. Her main focus is in the area of sexual offending. Zarah also conducts studies that examine mental health and wellbeing (e.g., within Higher Education or the Music Industry).